De første kartofler!

Så har jeg høstet de første par kartofler! De er rigtig fine og glæder mig til at smage dem. Jeg var ikke sikker på at der kunne komme kartofler når de ikke havde mere plads end den vasketøjskurv. Men det kunne der! God sommer! 

Biotop 3 - update på fælder

Jeg har ikke rigtig fanget noget i mine fælder. Der var en masse snegle (uden hus) i kartoffelfælderne. I syltetøjsglasset var der edderkopper og en aflang sort tusindben eller sådan noget i den stil. Jeg synes ikke det var den store succes, men jeg kan også tydeligt mærke at jeg er en smule bange for småkravl. Jeg har ikke lyst til at røre dem eller have dem tæt på, og denne afstand til dem, gør også at jeg ikke synes at det var specielt optimalt at skulle tømme fælderne. Jeg tænker at hvis jeg skal lave en ligende aktivitet med børnene i en børnehave, er jeg nødt til enten af komme over angsten eller alliere mig med en kollega der er god til småkravl - da min angst vil smitte af på aktiviteten og børnene. 

Edderkopper i faldfælden.  

Det lille sorte dyr - som jeg ikke aner hvad er. Og turde ikke tage det op for at studere den nærmere. 

Snegle i kartoffelfælderne. Der var mange! Og jeg syntes de var slimede og ulækre. Men fælden virkede. 

Biotop 4 - eksperiment opdate

Der er ikke sket meget, men lidt er der sket. 

Den hele banan er blevet brunere, og er så småt begyndt at forandre sig, men der er ikke sket meget når vi tænker at det har været varmt i vejret - jeg havde troet den var hurtigere væk. 

Juice kartonen har ikke forandret sig overhovedet. Den har samme farver og form som sidst. Dette undrer ikke, da den ikke er lavet af et naturmateriale. 

Æblet holder sig godt. Jeg havde troet den havde forandret sig, men der er ikke den store forskel. 

Bananskralden er den der har ændret sig mest. Det er her tydeligt at den er gået i forrådnelse. 

Legende (Biotop 4)

Legende - VNT vendespillet

Det er et større projekt at lave et vendespil. Først var jeg på biotopen for at tage billeder af forskellige planter og træer. Derefter måtte jeg hjem og kigge det igennem, og bestemme hvad det var der var på billederne (dette tog laaaaang tid) Derefter skulle der redigeres. Det var heller ikke lige let, men det gik fint da jeg først fandt den god metode. Jeg har derefter fået printet det ud og gået igang med at klippe brikkerne ud en efter en. 

De printede brikker

Brikkerne der er udklippet, de bliver testet i et spil - men de er meget skrøbelige.

Da de var klippet ud, klistrede jeg hver enkel brik (72 stk) på karton - og klippede dem ud en gang til. Nu er de mere stabile, og man kan spille med dem uden de går i stykker. Sidste skridt af laminering, så de kan holde længere! Det kommer der ikke billeder af foreløbig, da det skal gøres på biblioteket, da jeg ikke ejer en laminering maskine.

Brikkerne på karton!

Brikkerne på karton og udklippet - nu er det lamineringen der mangler - og så kan vi spille!:)

Jeg tiltænker at lave en vejledning, hvor de forskellige planter bliver beskrevet lidt nærmere, så pædagogen har mulighed for i løbet af spillet at lære børnene om hvad det er de ser. Derefter vil de kunne gå en tur og prøve at finde planterne fra spillet - og snakke videre. Dette er tanken - den anden tanke er at det er en god måde når et barn eller en voksen skal lære noget udenad - at spille det. Jeg gjorde til selv i gymnasiet med spanske gloser og tænker at det her er en oplagt mulighed for at få mere plante viden ind i daginstitutionen. Vendespil kan ligeså godt spilles med billeder af træer og buske og blomster og dyr, end med Hallo Kitty. 

Tekstilopgave - opdate

Prinsessen og katten

Så er tiden ved at løbe ud - og jeg har ikke kunnet bøvle mere med min hækle og strikkeopgave. Ansigtet til den hæklede kat er ikke som ønsket - og det irriterer mig - men mangel på tid har gjort at jeg har måttet stoppe mine forsøg - og har nu forliget mig med kattens ansigt.

Jeg har forsøgt et hav af måder at brodere øjne. Store og runde, små sorte, med knapper, med perler, ja - det eneste jeg ikke har forsøgt er at lave dem i filt eller stof. Dette ville jeg gerne, da jeg på nettet har fundet nogle bamser med sådanne øjne, og synes de giver en livagtighed som broderede øjne med garn ikke kan give. Jeg ejer dog ikke filt, eller stof til det formål - så nu har katten fået broderede øjne, helt sorte og med en blå perle i midten. På afstand der den udemærket ud, men når man kommer tæt på synes jeg bestemt ikke at den er yderligere vellykket.

Bedøm selv:

Katten på afstand - og øjnene ser ok ud.

Katten tættere på og øjnene bliver en smule skræmmende og udestående.

Jeg er derimod mere tilfreds med min prinsesses påklædning. Jeg har syet (1 teknik) hendes kjole af velour (et stykke af en dug) jeg har lavet en perlekæde til hende af nogle gamle perler. For at give hende former har jeg sat et bælte i taljen på hende. Hun er udstoppet med vat og små stykker stof. Jeg har syet en kant med elastik for at lave lidt detaljer. Det er ikke mit bedste syarbejde, men jeg synes det fungerer til dukken. Jeg har syet hendes hænder og fødder fast på tøjet, da konstruktionen med pindende ikke fungerede under velourstoffet - det satte jeg fast og ødelagde det. Ønskes hun engang at skulle deltage i dukketeater ville det være nærliggende at sætte pinde fast til hænderne så disse kan bevæges, har dog valgt ikke at gøre det. Jeg har strikket et sjal til hende (2 teknik). Jeg kan strikke efter opskrift og har strikket tøj til mig selv og andre, jeg valgte derfor at slå 45 m op på 4,5 mm pind, og skrikke frem pg tilbage alt imens jeg tog ind i hver side, så det blev som et sjal. Man kan også gøre det opvendt, så 3 masker op og udvide - dette har jeg gjort med et tørklæde til mig selv. Jeg har valgt at strikke et hulmønster - V-mønster, det træder ikke kraftigt frem som et V, da arbejdet er så småt. Men jeg synes det ser rigtig fint ud på dukken alligevel. Jeg har sat en fin knap i, jeg fandt i mine gemmer.

Alt i alt synes jeg det har fungeret godt - der er en masse "prøven sig frem" når du går igang med at skabe noget selv uden en opskrift - men det var sjovt at prøve og synes resultatet er blevet OK. Det kræver dog tålmodighed og et kendskab til de forskellige teknikker. 

Biotop 4 - bladtryk

Æstetisk aktivitet

Der går meget tid med at tegne og male i en børnehave. Det er en enkelt aktivitet og den styrker børnenes koncentration og fingerfærdigheder. 

Jeg har derfor taget udgangspunkt i det, men med nogle forskellige teknikker hvor blade fra skovens træer og buske kan bruges. 

Jeg har lavet 5 teknikker ud fra "brug et blad" tanken:) 

De materialer jeg brugte.

1. Det første jeg gik i kast med var aftryk. Jeg lavede aftryk ved at lægge bladet under papiret og derefter tegne (ret hårdt) med en farveblyant (valgfri farve eller blyant) ovenpå. På den måde overfører man bladets konturer til papiret. Det der står frem på bladet vil gengives mørkt på papiret og det der er i "baggrunden" på bladet vil blive lysere. (Se eksempel i øverst i venstre hjørne). 

2. Derefter prøvede jeg det samme bare med fedtfarver. Det giver et andet udtryk, men det er ike så let. Konturerne fremstår ikke så tydeligt som ved brug af farveblyanterne. (Se eksempel øverst højre hjørne). 

3. Derefter gik jeg over til tryk med blade. Jeg tog akvarelfarve (vandfarve) og malede hele bladets overlade, derefter vendte jeg den malede del ned mod papiret og trykkede til, så hele bladet rørte papiret. Dette gav et fint men meget sart resultat, fordi vandfarverne er våde og tynde, farven "klistrer" derfor ikke til bladet og det er ikke et tydeligt aftryk. (Se eksempel nederst venstre hjørne) 

4. Til sidst brugte jeg akryl maling. Dette er også en vandbaseret maling, men den er meget tyk. Den er super god til alle former for tryk og dekoration. Jeg gentog proceduren fra akvareltrykket og det gav et meget tydeligt bladaftryk på papiret. (Se eksempel nederst højre hjørne). 

Det færdige resultat. Jeg brugte A3 papir - og delte den ind i 4 dele.

Da jeg lavede de forskellige bladaftryk fandt jeg ud af at den kontur der kommer rundt om bladet når man farvelægger bladet var meget flot. 

5. Jeg prøvede derfor at lave et aftryk, hvor jeg lagde bladet ufarvet på papiret, og holdet det fast, derefter malede jeg med strøg rundt om bladet, så bladet på papiret fremstod hvid, og det rundt om var farvet. Jeg synes selv det blev meget fint. Jeg lavede et almindeligt tryk i midten for at man kan se forskellen. 

Lavet med guld, brun, gul og hvid (akrylfarve)

Biotop 4 - dekoration/buket

Æstetisk

Denne aktivitet er enkel, men det er noget jeg har gjort som barn og stadig gør.

Tage på en gå tur ud i naturen og finde blomster og planter i grøften som man synes er pæne.

Derefter sætter man det sammen til en buket.

Jeg har på min tur sammensat 2 buketer - en liggende og en stående.

Jeg har derefter sat dem på kirkegården - det er ved min Bedstefars og Morbrors gravsted. 

Dette kan også gøres til jul - hvor vi går på tur efter gran og kogler og kristjørn - og sætter det sammen til en juledekoration børnene kan have med hjem. Det lidt større børn kunne prøve at lave en krans - dette kræver dog en smule mere forberedelse og indkøb. Jeg synes det er sjovt at binde blomster og det er en måde hvorpå man kan udtrykke sig kunstnerisk - man lærer om sammensætning og farvevalg forholdet mellem store og små blomster. 

Biotop 4 - Vendespil

Legende

Jeg har været rundt i området og taget billeder af forskellige træer og planter. Jeg vil så lave et vendespil hvor der er 3X24 brikker. Dette vil jeg for at gøre det mere alsidig og så man kan bruge det helt ned til 3 år og helt op til SFO alderen (og voksne legebørn:P)

1. brik: billeder plus tekst
2. brik: Kun billede
3. brik: kun tekst

Vi vælger nu selv udfra målgruppen hvilket slags vendespil vi skal spille. Har vi børn på 3-4 år der endnu ikke kan læse tager vi det sæt der består af billeder+tekst og kun billeder - vi kan nu spille vendespil som normalt, men med fakta, så vi som pædagoger kan sige planten/træets navn og derigennem kan barnet lære.

Har vi med en gruppe børn der kan læse eller stave sig igennem et ord - kan vi bruge brikkerne: kun billeder og kun tekst. Det giver barnet mulighed for at studere billedet og læse teksten og kombinere de rigtige 2 brikker. /dette vil også kunne bruges af voksne der gerne vil lære bestemmelse af træer og planter!

Og jeg er stor tilhænger af vendespil - både på den ene og anden måde. Det træner hukommelsen, det er en fælles aktivitet, der er turtagning, stimulering af tale, og med denne form læring omkring Danmark s (eller ens nærområde) træer og planter. Det kunne også være dyr, kun fugle, ja - kun fantasien sætter grænser.

Der kommer billeder med selve spillet når jeg har det færdigt!:)

Biotop 4 - eksperiment

Legende/natureksperiment

Hvad sker der med disse 4 produkter over tid? Hvad går hurtigst i forrådnelse?

Banan, banaskrald, æble og juicekarton - alle er noget børnene kender og kunne finde på at have med på tur ud i naturen.

 De 4 produkter

Disse produkter lægges nu et sted i haven hvor man kan holde øje med dem løbende. Det vil være en aktivitet børnene selv kan være med til at holde øje med, og man kan som aktivitet have en ugentlig dag hvor man tjekker eksperimentet. Der kan tages billeder, lugtes osv. Hvad sker der med det vi smider fra os? og forsvinder det nogensinde? Og hvordan forsvinder det? 

De 4 produkter liggende lidt inde under en busk! Nu er det bare at holde øje!

Denne aktivitet kan bruges til at gøre opmærksom på forurening. Det er samtidig også en aktivitet der sætter fokus på eksperimenter og vi kan snakke om hvad vi TROR sker og derefter studere hvad der sker! Det er også muligt at udvide - hvad sker der hvis det ligger i solen? I skyggen? Hvis vi graver det en smule ned? Osv. Børnene kan selv være med til at vælge eksperimentet - og hvad der skal undersøges nærmere.   

Biotop 3 - Fælder

FÆLDER

Jeg har nu lavet em kartoffel fælde og en faldfælde

 Hvordan du laver fælden - taget med min iPhone

Jeg startede med at udhule en kartoffel - dette var nemmest med en ske!

 Den udhulede kartoffel i front - og en udhulet "lagt sammen" bagved

 Så skar jeg små indgange i den ene halvdel - som en trekant. 

Indgangen

Jeg fandt derefter 4 søm (meget lange) og førte igennem hele kartoflen.

'

Kartoffelfælden i jorden - sømmene sættes ned i jorden, så det hele er stabilt! Nu må vi se om "kartoffelhuset" får gæster på besøg. 

Faldfælden - et syltetøjsglas gravet i jorden - er spændt på om der går dyr derned!

 Det er en god aktivitet med børnehavebørn - da den er enkel og let og billig. Der er meget læring i opgaven fordi man ved udhulingen træner finmotorik og samtidig har mulighed for at snakke om hvilke dyr der evt. går i fælden og hvor det ville være bedst at sætte fælden. Man kan også lave eksperimenter - sætte kartoffelfælder forskellige steder og se om man fanger forskellige dyr. Det samme gør sig gældende for faldfælden.
Hvis/når der kommer dyr i fælden kan vi snakke om hvordan de ser ud - hvor mange ben har de? Er det store eller små? Vi kan tage billeder af dem og fange dem i forskellige vinkler - studere dem og tegne dem bagefter. Tegningen kan indgå i en fortælling om dyret - evt. et eventyr eller historie som barnet/børnene selv finder på.

Opdate på planter

2. Juni 2013

Det vokser hurtigere og hurtigere:

Dette er planterne med en uges mellemrum. Det er tydligt at se at når de får plads (får ny større krukke) vokser de hurtigere, end når de står tæt.

 

Gulerødderne vokser også pænt opad:) 

 Det samme gør kartoflerne. Der er noget rigtigt i, at kartofler er noget af det nemmeste at dyrke. 

Jeg har opgivet min spinat. Den har taget skade af at være blevet trykket med af plastikket. Men det der ikke blev berørt et vokser fint. Er ærgerlig over det! Øv, øv, ØV!